Técnica Individual - Proposta de Trabalho

É minha convicção que o futebol, como qualquer jogo de equipa, carece de organização, sendo necessário que os elementos da equipa tenham o mesmo pensamento perante as várias situações com que se venham a deparar ao longo do jogo.

No entanto, o que se verifica em alguns jogos é que as equipas detêm um enorme conhecimento reciproco e estão de tal forma organizadas que, por vezes, para o espectador comum, perde algum interesse, perde a imprevisibilidade que o deveria caracterizar, podendo mesmo tornar-se um espectáculo aborrecido.

É aqui que os jogadores mais dotados do ponto de vista técnico e de habilidades motoras assumem um papel de relevo, pois são estes que, através das suas qualidades, desbloqueiam o jogo, alterando o resultado do marcador e o rumo dos acontecimentos. Contudo, o que acontece, com frequência, é que enquanto o marcador não sofre alterações as equipas tendem a não assumir o controlo do jogo. Porém, quando o marcador se altera, a equipa em desvantagem começa a arriscar mais e, como consequência disso, o jogo ganha outra dinâmica e outro interesse para o espectador.

Conforme referi em artigos anteriores – especialmente em: “A importância do Ensino da Técnica Individual” – é de extrema relevância o ensino de técnicas aos jogadores, quer sejam elas de caris ofensivo quer defensivo. A proposta de trabalho que apresento é a de optimizar algumas capacidades técnicas em contexto de jogo.

De uma forma prática: A figura abaixo apresenta três exercícios em que, consoante a manipulação do número de balizas e do guarda-redes, iremos obter resultados diferentes, ou seja, a utilização de um ou outro exercício revelará que existem diferenças estatisticamente significativas ao nível dos gestos técnicos observados.

No primeiro exercício, jogam duas equipas GR ­+ 6x6 + GR, em que cada equipa ataca sobre uma baliza; No segundo exercício jogam duas equipas GR­ + 6x6 + GR, em que cada equipa ataca sobre duas balizas; No terceiro exercício, jogam 6x6, com ataque à zona alvo, ou seja, para pontuar, os jogadores têm que passar com a bola controlada sobre a linha de fundo.

Como podemos verificar no quadro acima, existem diferenças no número de passes certos, sendo observável, também, que onde esta acção ocorre com mais frequência é no JR3 (6x6 ataque a zona alvo). Assim, creio que este será um bom exercício para melhorar a técnica de passe em contexto de jogo.

Nas acções 1x1 verifica-se que existem diferenças estatisticamente significativas: Ao analisarmos o quadro acima é manifesta a existência de mais acções de 1x1 nos JR2 (GR­ + 6x6 + GR, em que cada equipa ataca sobre duas balizas) e no JR3 (6x6 ataque a zona alvo), com uma pequena diferença entre ambos, sendo no JR2 que se revelam existir mais confrontos nas acções 1x1. Assim, estes dois exercícios poderão ser um excelente meio para melhorar este tipo de acções, tão importantes no desequilíbrio do jogo.

No número de intercepções existem, também, diferenças estatisticamente significativas: O exercício que revela ser mais eficaz para trabalhar este tipo de acções técnicas de cariz defensivo é o JR1 (GR ­+ 6x6 + GR ataque sobre uma baliza), pois é neste exercício que o número de intercepções ocorre com mais frequência.

Finalmente, e apesar de não existirem diferenças estatisticamente significativas, o JR2 revela ser um bom exercício para melhorar o passe longo, pois é neste exercício que existe um maior número desta acção.

Nota: Este estudo foi realizado no âmbito da minha tese de Mestrado, cujo título é “Jogos Reduzidos de Futebol - Estudo do comportamento técnico-táctico em jogadores Sub-15, bem como respectiva variação da frequência cardíaca e percepção subjectiva do esforço, em situações de jogo de 6 x 6 com objectivos tácticos diferenciados.”, datada de Julho de 2012.